Дистанционное обучение

Подробности: Автор: Институт индивидуальной педагогики; Опубликовано: 15 апреля 2020

Уровни подготовки

1. Бакалавр

Специальность: педагогика и психология

Специализация: методика нравственного обучения и воспитания

Квалификация: педагог-психолог

2. Магистр

Специальность: педагогика и психология

Специализация: подготовка нравственных педагогических кадров

Квалификация: педагог-психолог

3. Доктор философии (PhD)

Специальность: педагогика и психология

Специализация: теория и методика нравственной педагогики и психологии

Курсы персонального обучения в Институте индивидуальной педагогики ведут ученые-педагоги Института индивидуальной педагогики по результатам своих исследований.

Курсы и темы персонального обучения

Нравственная педагогика

История педагогики

Индивидуальная педагогика

История образования

Профессиональное образование

Дистанционное образование

Технологии обучения и воспитания

Экосоциальные технологии дистанционного воспитания

Экологическая педагогика (экопедагогика)

Экологическое образование

Социально-оценочные сети непрерывного образования

Информальное воспитание

Информальное обучение

Дискурсивно-оценочный метод в информальном образовании

Педагогика и психология персонального обучения

Педагогика и психология персонального воспитания

Дистанционное персональное обучение и воспитание

Дискурсивно-оценочный метод в персональном обучении и воспитания

Дидактика

Управление образовательной организацией

Организация подготовки профессорско-преподавательского состава

Организация научно-исследовательской деятельности

Медицинская педагогика

Медицинская психология

В институте осуществляется подготовка и сертификация преподавателей для индивидуального обучения детей, молодежи и взрослых. Важнейшей особенностью подготовки является изучение методик нравственного воспитания обучающихся по индивидуальной программе.

Для экономики будущего нужен новый, нравственный человек. Производство такого человека обеспечивается индивидуальным обучением и воспитанием, формированием научно-этического мировоззрения.

Педагог обучается способности формировать у обучаемого качества субъекта деятельности. Осваивает экосоциальные технологии, приемы развития нравственного мировоззрения.

Меняешь свое поведение – меняешь поведение других.

Становишься лучше, станут лучше и другие.

Не вредишь другим, и другие не вредят тебе.

Научно-этическое мировоззрение позволяет развивать правильное мышление человека, освобождает его от информационных, эмоциональных засорений сознания, генерируемых фабриками правды и всяческого рода структурами пропаганды и массового обмана.

Выпускники института формируют новое мировое сообщество через восстановление субъективности учащихся. Такого нет нигде.

Воспитание человека будущего (нравственного человека) происходит в диалоге с педагогом.

Так мы воспитываем человека будущего.

Индивидуальная педагогика – это педагогика будущего, с ее помощью готовится новая элита мира, способная осуществить гуманистические преобразования и обеспечить баланс справедливости в обществе.

Мы формируем человека созидающего и не вредящего.

Именно такой человек направит безнравственный путь развития современной цивилизации в нравственное направление, в котором будет соблюдаться правило «Три С»: не вредить себе, соседям среде ни мыслью, ни словом, ни делом; созидать для себя, соседей, среды мыслью, словом, делом.

Наступление эпохи афтепостмодерна возможно через восстановление субъектности человека. Индивидуальная педагогика – это инструмент развития элиты общества, позволяющий обеспечить наступление афтепостмодерна.

Судьба любого представителя элиты в эпоху постмодерна печальна, завершается социальной и физической смертью, разорением и вымиранием всех элитарных родов, кланов и преступных группировок этой эпохи.

Однако, если в обреченной на самоуничтожение элите постмодерна, начнется производиться человек новой формации афтепостмодерна, обладающий нравственным мировоззрением, то гуманитарный прогресс человечества начнется с новой силой. Его основу составит новая методология (дискурсивно-оценочный метод), наука (субъектология) и технология (экосоциальные технологии).

Лицей индивидуального обучения

Лицей индивидуального обучения создан 01 сентября 2018 года при Институте индивидуального обучения для организации персонального воспитания и обучения детей и молодежи современным знаниям, которые добывают институты Академии экосоциальных технологий:

Главные институты АЭСТ

Институт нравственности

Институт нравственной политики

Институт экосоциальных технологий

Институт интегративной медицины

Институт проблем подготовки и профессионального использования специалистов

Институт недвижимости и информальной юстиции

Институт военно-гуманитарных технологий

Институты АЭСТ

Институт государственного управления

Институт философии

Институт международных отношений и информальной юстиции

Институт индивидуальной педагогики

Институт психологии и информальной юстиции

Институт медицины и информальной юстиции

Институт суицидологии

Институт психиатрии и информальной юстиции

Военный институт маршала Бирюзова

Космический институт

Институт информальной юстиции

Институт культурных ценностей и ресурсов

Институт субъектологии

Институт международной безопасности и информальной юстиции

Институт нравственной культуры

Институт экологической культуры

Институты Академии экосоциальных технологий являются мировыми лидерами по исследованию проблемы неравенства и ее решению в различных сферах жизнедеятельности. Дети и молодежь в лицее получают уникальные знания, у них формируется нравственное научное мышление, они становятся самостоятельными и влиятельными личностями.

Во всех образовательных организациях мира выпал воспитательный блок, который успешно реализуется в Лицее индивидуального обучения.

Организация персонального обучения и воспитания детей и молодежи осуществляется в индивидуальном порядке.

Академическая свобода лицея позволяет учить детей перспективным технологиям с выходом на социально-значимую практику, создание своего рабочего места в глобальной экономике. Наши выпускники и воспитанники становятся частью мировой нравственной элиты человеческой цивилизации.

Сочетание академических знаний с практикой и технологической подготовкой позволяет сделать детей и молодежь опорой и предметом гордости их родителей.

Демотивация к обучению и самообучению, чтению и письму, неспособность читать, понимать и воспроизводить смысл прочитанного текста привели к массовой функциональной безграмотности современной молодежи и взрослых. Эта ситуация вызвана перегруженностью образовательных учреждений, формальным подходом к обучению, отсутствием авторитетных педагогов, а также скромных в социальном и профессиональном отношении руководящих кадров. Они не являются достойным примером для подражания, не могут передать знания и умения, которые позволят детям изменить к лучшему жизнь.

Детей учат в образовательных учреждениях писать и читать. Но этих знаний и умений недостаточно для выполнения простейших социальных задач. Например, прочитать, понять, составить деловое письмо, разобраться в своих правах и способах их защиты, совершить процессуальное действие по защите собственных прав и свобод, неумение прочитать и применить инструкцию, неразборчивость в информации, неадекватная оценка себя и других.

Функциональная неграмотность является причиной социальных и техногенных катастроф, личных трагедий. Из-за нее люди наносят себе и другим вред.

Мы преодолеваем функциональную неграмотность у наших выпускников.

Лицей индивидуального образования – это выбор родителей, которые хотят своих детей сделать влиятельными и нравственными людьми.

Контакты:

Директор лицея индивидуального обучения

Марычева Светлана Александровна

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Подробности: Автор: Институт индивидуальной педагогики; Опубликовано: 31 октября 2018

Институт индивидуальной педагогики создан в 2018 году. Как независимая научно-исследовательская организация всходит в состав Академии экосоциальных технологий (АЭСТ). Осуществляет исследования в сфере истории образования и педагогики, а также изучает практические аспекты применения дискурсивно-оценочного метода в обучении и воспитании детей и взрослых, индивидуальной подготовке и переподготовке педагогических кадров.

Директор Института индивидуальной педагогики

Галушко Елена Сергевна

Елена Сергеевна Галушко – педагог и общественный деятель, HR-эксперт, председатель Регионального отделения Ассоциации «Женщины Бизнеса» в Санкт-Петербурге, член Торгово-промышленной палаты РФ, председатель политической партии «ПАРТИЯ ДЕЛА», основатель инновационной HR-компании, в которую входят агентства по подбору персонала и образовательные платформы:

Юнайтед Стафф Центр;

Хеллес Хаус;

Люкс Домус;

Твой Консалтинг;

РИО;

MDREAMS.

Научный руководитель института Чуклина Нина Михайловна

Чуклина Нина Михайловна, кандидат педагогических наук, награждена знаком "Почётный работник общего образования" 2000 г. Уровень образования: высшее профессиональное, кандидат педагогических наук

Повышение квалификации:

Институт образования взрослых Российской академии образования, «Теория и методика профессионального образования», 2004.

Институт образования взсролых Международной академии социальных технологий, «Информальное образование детей и взрослых», 2009.

Институт образования взрослых Академии социальных технологйи, «Дискурсивно-оценочные практики в воспитании и обучении детей и взрослых», 2014.

Институт образования взрослых Академии экосоциальных технологий, «Экопедагогика, экоуправление образовательным учреждением», 2020.

АНО ДПО "Технологии спасения", Навыки оказания первой помощи, 2018.

СПБГДТЮ, «Управление персоналом в дополнительном образовании», 2015.

ГБУ ДПО, «Организация социально-педагогического мониторинга в школе в условиях ФГОС», 2016.

РАНХ и ГС при Президенте РФ, «Актуальные вопросы законодательства о контрактной системе», 2016.

Учебный центр "Прогресс", «Противодействие коррупции», 2017.

Балтийский центр международного образования, «Основы управления мобилизационной подготовкой в организациях», 2017

Профессиональная переподготовка УМЦ ГО ЧС и ПБ, 2013. Квалификация: Руководитель образовательных учреждений. Специальность: Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций.

Научно-исследовательские лаборатории

Лаборатория истории образования и педагогики

Темы исследований:

История педагогики

Русская педагогика

История образования

Профессиональное образование

Дистанционное образование

Технологии обучения и воспитания

Экосоциальные технологии дистанционного воспитания

Эко-педагогика и эко-образование

Кибер-учитель: функции и взаимодействие с удаленным обучаемым и воспитуемым

Социально-педагогические игры: конструирование и сопровождение

Состав лаборатории:

Заведующий лабораторией

Профессор

Доцент

Старший научный сотрудник

Научный сотрудник

Методист

Лаборатория информального образования

Темы исследований:

Социально-оценочные сети непрерывного образования

Информальное воспитание

Информальное обучение

Дискурсивно-оценочный метод в информальном образовании

Состав лаборатории:

Заведующий лабораторией

Профессор

Доцент

Старший научный сотрудник

Научный сотрудник

Методист

Лаборатория персонального обучения и воспитания

Темы исследований:

Педагогика и психология персонального обучения

Педагогика и психология персонального воспитания

Дистанционное персональное обучение и воспитание

Дискурсивно-оценочный метод в персональном обучении и воспитания

Учебные и воспитательные алгоритмы

Программирование персональных кибер-педагогов и кибер-воспитателей

Эксплуатация и поддержка индивидуальных кибер-педагогов и кибер-воспитателей

Состав лаборатории:

Заведующий лабораторией

Профессор

Доцент

Старший научный сотрудник

Научный сотрудник

Методист

Лицей индивидуального обучения

Директор лицея индивидуального обучения

Марычева Светлана Александровна

Главные институты АЭСТ

Институт нравственности

https://in.ast.social

Институт нравственной политики

https://is.ast.social

Институт экосоциальных технологий

https://ist.ast.social

Институт интегративной медицины

https://iim.ast.social

Институт проблем подготовки и профессионального использования специалистов

https://ips.ast.social

Институт недвижимости и информальной юстиции

https://ino.ast.social

Институт военно-гуманитарных технологий

https://ivgt.ast.social

Институт нравственной культуры

https://iov.ast.social

Институты АЭСТ

Институт государственного управления

https://igumt.ast.social

Институт медицины и информальной юстиции

https://mi.ast.social

Институт суицидологии

https://ins.ast.social

Военный институт маршала Бирюзова

https://www.imi.ast.social

Космический институт

https://www.kik.ast.social

Институт международных отношений и информальной юстиции

https://feih.ast.social

Институт информальной юстиции

https://uigk.ast.social

Институт психологии и информальной юстиции

https://pi.ast.social

Институт психиатрии и информальной юстиции

https://pik.ast.social

Институт философии

https://fig.ast.social

Институт экологической культуры

https://iec.ast.social

Институт культурных ценностей и ресурсов

https://icach.ast.social

Институт международной безопасности и информальной юстиции

https://sis.ast.social

Институт субъектологии

https://iki.ast.social

Организация персонального обучения и воспитания детей и молодежи осуществляется в индивидуальном порядке.

Мы преодолеваем функциональную неграмотность у наших выпускников.

Исполнительный директор института

Иванов Иван Петрович

Контакт для обращений в Институт индивидуальной педагогики:

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Дистанционное обучение Института индивидуальной педагогики

Институт индивидуальной педагогики