НРАВСТВЕННЫЙ КОДЕКС ПЕДАГОГА

Нравственность – система исторически обусловленных ритуалов, обрядов и обычаев, выступающих всеобщим регулятором развития жизни человека, групп, масс и социальных процессов, созидательного труда на общее и личное благо каждого.

Нравственность носит надрелигиозный, наднациональный, надклассовый, надпартийный, социально-педагогический, правовой и психологический характер.

Нравственность прививается и закрепляется путем постоянного (непрерывного) обучения.   

Управление людьми строится на понимании их нравственности, гуманной природе любого процесса или явления социальной жизни.

Человек изначально добр. Обучение и нравственное воспитание делают его счастливым.

Силы человеку дают дела, которые люди называют добрыми.

Нравственность основана на следующих феноменах: 

1) чувстве жалости – любви человека к другим людям; 

2) совокупности безопасных способов поведения среди людей (не навреди, не причини ущерба); 

3) привязанности к людям, социальным процессам, вещам и предметам;

4) привязанности к коллективным  формам поведения;

5) потребности в позитивной эмоциональной оценке другими людьми, обратной связи в виде положительной коллективной оценке индивидуальных и совместных достижений каждого члена коллектива. 

Нравственность достигается непрерывным обучением и воспитанием способности поддерживать баланс между материальными и духовными устремлениями и действиями, правами и обязанностями перед обществом. 

Субъективные требования человека соответствуют запросам общества. Общественный вкус становится  в процессе непрерывного обучения и воспитания детей и взрослых внутренним вкусом человека. Благодаря воспитанию человека достигается баланс его внутреннего запроса с внешними требованиями общества.

Нравственное воспитание развивает чувство долга перед обществом и призвано уравновесить у воспитанника его эмоции: радость, гнев, печаль, страх,   вожделения.

Нравственность возникает из ценностей, к которым привязано внимание людей, алчущих материального и духовного блага. 

Рационализация губит нравственные принципы, которых питает живительная сила исполнения практических благих поступков.

Каждому человеку необходим ежедневный нравственный тренинг действием, мыслью, словом:  

1) ненасилие;

2) правдивость; 

3) честность; 

4) половое воздержание; 

5) нестяжательство; 

6) пребывание в обществе достойных, сильных и добрых людей; 

7) сострадание; 

8) сорадость; 

9) усилие.

Нравственность человека открывает ему дорогу к бессмертию, безнравственность – причина смерти. Поэтому каждый путник нравственного пути беспечален, беспристрастен и чист действием, словом и мыслью.

Учитель, педагог - мастер обучения и воспитания ребенка и взрослого, коллектива, производитель общественного блага – знаний, навыков и учений созидательного труда в материальной и духовной сфере, специалист по передаче нравственных ценностей от старшего поколения младшему поколению людей.

Педагогический труд – это добровольное и бескорыстное служение Отечеству. Это  главное призвание педагогов. Педагог – это каждый, кто передает свой нравственный жизненный потенциал другим поколениям людей: 

- руководитель;

- начальник;

- администратор;

- командир;

- старший группы, команды;

- учитель;

- ассистент;

- преподаватель;

- доцент;

- профессор;

- офицер;

- генерал;

- маршал;

- научный руководитель;

- научный консультант;

- советник;

- родитель;

- старший брат;

- старшая сестра;

- старейшина рода;

- старейшина коллектива;

- бакалавр;

- специалист;

- магистр; 

- избранник местного самоуправления;

- парламентарий;

- чиновник.

Педагогический труд является неотъемлемым элементом любой профессиональной деятельности. Без обучения и воспитания невозможен процесс подготовки и повышения квалификации кадров во всех сферах жизнедеятельности человека.  Труд педагога важен для всех отраслей народного хозяйства, государства и местного самоуправления. И этот труд должен быть нравственным, созидательным, полезным обществу.

Юнацкевич Петр Иванович, доктор педагогических наук

Чуклина Нина Михайловна, кандидат педагогических наук

Юнацкевич П.И., Чунлина Н.М. Нравственный кодекс педагога. - Санкт-Петербург: Русский педагогический институт, 2020.