ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС ПЕДАГОГА 

Этический кодекс педагога – административное обеспечение соблюдения педагогическими работниками  фундаментального нравственного закона: не нанеси ущерба себе и ближайшему окружению, обществу и среде обитания, гармония духовных и материальных устремлений и действий человека.

1. Педагог – человек, стоящий на страже общественных и государственных интересов, не допускающих расхищения общественных и государственных богатств. У него есть совесть. Она видна людям. Его называют нравственным человеком. Имя ему – честность. Он всеми мыслями, чувствами и делами направлен на развитие общественных материальных и духовных ценностей. Меру благодарности ему публично определяет общество, и благодарность эта может не иметь ни материальных, ни духовных границ. 

2. Он борется с безнравственной тягой к «набиванию собственных карманов», служению «золотому тельцу», ценит близкого человека, общество, стремиться не нанести им ущерб, соблюдает баланс материальных и духовных устремлений и действий.  Доброта и милосердие – союзники педагога. Активная педагогическая позиция – его постоянное качество,  а совесть – главный советник, причем совесть педагога всегда говорит в слух, так чтобы ее все слышали и видели.

3. Педагог проявляет уважение к старшим, выражает им знаки внимания и признательности. Он проявляет заботу о детях и стариках, принимает участие в их судьбе, перенимает лучшие традиции старшего поколения, ценит историю и неизменно ее передает как реликвию следующему поколению. Педагог борется за сохранение культурного наследия. Его цель – развитие граждан, их безопасность и мирный, нравственный труд.

4. Государственный служащий считается с общественным мнением, руководствуется им в своем поведении. Он уважает нравственные устои общества и использует их для обучения и воспитания подрастающих поколений и взрослых. 

5. Педагог – человек, обличенный обществом во власть развития человеческих ресурсов общества, управляющий на нравственных основах процессом духовного развития государственных и общественных ресурсов. Он ведет гражданскую  борьбу с корыстными, безнравственными людьми.  Он должен приучать себя к следованию по жизни нравственным путем и применять обучение и воспитание к безнравственным лицам.

6. Удел Педагога – публичное нравственное поведение. Но еще более важно его собственное добровольное следование нравственным путем развития. Он стойко переносит испытания и смущения, ошибки и разочарования, соблазны и понуждения на этом пути. Все человеческие чувства должны в нем получить развитие для службы обществу. Он должен приучить себя к сдерживанию от продажи совести, общественного и служебного долга. Педагогический долг его заключается в развитии способности в его учениках к самовоспитанию и следованию нравственным путем своего развития.

7. Для Педагога служащего существует только одно вознаграждение – общественное признание его как Педагога, учителя и воспитателя. Стремиться к данной цели он должен путем проявления профессиональных педагогических умений  и воли.

8. Природа Педагога включает в себя человечность, доброту, милосердие, толерантность, честность, совестливость, уважение к старшим, заботу о детях и стариках, борьбу за сохранение культурного наследия, доблесть, бесстрашие, мужество, отвагу, храбрость, благородство,  справедливость, мудрость, служение народу, благотворительность, культуру поведения в обществе, любовь к искусству и науке, духовность, стремление к самосовершенствованию, твердость и величие духа, стремление к созиданию, творчеству, скромность, искренность, уважение к людям, умение одуматься, поправить себя, сознаться в своей ошибке, оптимизм, бескорыстие, гармония духовного и материального, спокойствие, выносливость,  крепость тела и духа, изящество речи, уважение к женщине и мужчине.

9. Педагог уважает традиции, укрепляет свою семью, заботится о ее развитии. Он трудолюбив и дома и на службе обществу и государству. Труд его носит  исключительно нравственный характер.

10. В случае публичного осуждения нравственным судом из-за нарушения  предписанных правил поведения, Педагог готов встать на долгий путь трудового исправления и нравственного самосовершенствования в качестве ученика честного, достойного и уважаемого человека.