Лицей индивидуального обучения
Лицей индивидуального обучения создан 01 сентября 2018 года при Институте индивидуального обучения для организации персонального воспитания и обучения детей и молодежи современным знаниям, которые добывают институты Академии экосоциальных технологий:
Главные институты Академии экосоциальных технологий
Институт нравственной политики
Институт экосоциальных технологий
Институт интегративной медицины
Институт проблем подготовки и профессионального использования специалистов
Институт недвижимости и информальной юстиции
Институт военно-гуманитарных технологий
Институты АЭСТ
Институт государственного управления
Институт международных отношений и информальной юстиции
Институт индивидуальной педагогики
Институт психологии и информальной юстиции
Институт медицины и информальной юстиции
Институт психиатрии и информальной юстиции
Военный институт маршала Бирюзова
Институт культурных ценностей и ресурсов
Институт международной безопасности и информальной юстиции
Институты Академии экосоциальных технологий являются мировыми лидерами по исследованию проблемы неравенства и ее решению в различных сферах жизнедеятельности. Дети и молодежь в лицее получают уникальные знания, у них формируется нравственное научное мышление, они становятся самостоятельными и влиятельными личностями.
Во всех образовательных организациях мира выпал воспитательный блок, который успешно реализуется в Лицее индивидуального обучения.
Организация персонального обучения и воспитания детей и молодежи осуществляется в индивидуальном порядке.
Академическая свобода лицея позволяет учить детей перспективным технологиям с выходом на социально-значимую практику, создание своего рабочего места в глобальной экономике. Наши выпускники и воспитанники становятся частью мировой нравственной элиты человеческой цивилизации.
Сочетание академических знаний с практикой и технологической подготовкой позволяет сделать детей и молодежь опорой и предметом гордости их родителей.
Демотивация к обучению и самообучению, чтению и письму, неспособность читать, понимать и воспроизводить смысл прочитанного текста привели к массовой функциональной безграмотности современной молодежи и взрослых. Эта ситуация вызвана перегруженностью образовательных учреждений, формальным подходом к обучению, отсутствием авторитетных педагогов, а также скромных в социальном и профессиональном отношении руководящих кадров. Они не являются достойным примером для подражания, не могут передать знания и умения, которые позволят детям изменить к лучшему жизнь.
Детей учат в образовательных учреждениях писать и читать. Но этих знаний и умений недостаточно для выполнения простейших социальных задач. Например, прочитать, понять, составить деловое письмо, разобраться в своих правах и способах их защиты, совершить процессуальное действие по защите собственных прав и свобод, неумение прочитать и применить инструкцию, неразборчивость в информации, неадекватная оценка себя и других.
Функциональная неграмотность является причиной социальных и техногенных катастроф, личных трагедий. Из-за нее люди наносят себе и другим вред.
Мы преодолеваем функциональную неграмотность у наших выпускников.
Лицей индивидуального образования – это выбор родителей, которые хотят своих детей сделать влиятельными и нравственными людьми.
Образование (экологическое гуманитарное технологическое начальное, среднее, основное, дополнительное) завершается выдачей Диплома Лицея индивидуального обучения, в котором отражена степень образования учащегося.
Степень образования:
Экологическое гуманитарное технологическое начальное образование
Экологическое гуманитарное технологическое среднее образование
Экологическое гуманитарное технологическое основное образование
Дополнительное начальное образование
Дополнительное среднее образование
Это лучшее в мире частное научное педагогическое обеспечение формирвоания личности ребенка и его социализации. Образование постмодерна, направленное на десубъективацию человека (утрата способности влиять, выученная беспомощность и зависимость). Образование афтепостмодерна, реализуемое в Лицее индивидуального обучения направлено на субъективацию человека, возрождение его как субъекта (приобретение способности влиять на себя и других людей, учение кооперироваться и создавать коллективы, влиятельность на процессы жизнедеятельности.
В этом образовании реализуется воспитательный блок, который утрачен в мировой системе среднего образования. У родителей нет времени лично заниматься воспитанием, направленным на субъективацию ребенка. Они заняты борьбой за выживание.
Лицей индивидуального обучения решает задачу воспитания ребенка за счет привития ему экологического нравственного научного мировоззрения и формирования привычки поступать в соответствии с правилом III-C: не вредить себе (С1), соседям (С2), среде (С3) ни мыслью, ни словом, ни делом; созидать для себя, соседей, среды мыслью, словом, делом.
По результатам индивидуального обучения может быть присвоено первичное ученое звание:
Младший научный сотрудник
Junior Research Fellow
За проявленную активность в индивидуальном обучении может быть присвоено почетное звание:
Лучший лицеист
Best Lyceum Student
Запись на индицидуальное обучение осуществляет секретарь института
Магомедова Зарина Магомедовна
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.