Лицей индивидуального обучения 

 

Лицей индивидуального обучения создан 01 сентября 2018 года при Институте индивидуального обучения для организации персонального воспитания и обучения детей и молодежи современным знаниям, которые добывают институты Академии экосоциальных технологий:

Главные институты Академии экосоциальных технологий

 

Институт нравственности 

Институт нравственной политики

Институт экосоциальных технологий

Институт интегративной медицины

Институт проблем подготовки и профессионального использования специалистов                                                  

Институт недвижимости и информальной юстиции

Институт военно-гуманитарных технологий 

 

Институты АЭСТ

 

Институт государственного управления

Институт философии

Институт международных отношений и информальной юстиции

Институт индивидуальной педагогики

Институт психологии и информальной юстиции

Институт медицины и информальной юстиции

Институт суицидологии

Институт психиатрии и информальной юстиции

Военный институт маршала Бирюзова 

Космический институт

Институт информальной юстиции

Институт культурных ценностей и ресурсов

Институт субъектологии

Институт международной безопасности и информальной юстиции

 

Институты Академии экосоциальных технологий являются мировыми лидерами по исследованию проблемы неравенства и ее решению в различных сферах жизнедеятельности. Дети и молодежь в лицее получают уникальные знания, у них формируется нравственное научное мышление, они становятся самостоятельными и влиятельными личностями.

Во всех образовательных организациях мира выпал воспитательный блок, который успешно реализуется в Лицее индивидуального обучения.

Организация персонального обучения и воспитания детей и молодежи осуществляется в индивидуальном порядке. 

Академическая свобода лицея позволяет учить детей перспективным технологиям с выходом на социально-значимую практику, создание своего рабочего места в глобальной экономике. Наши выпускники и воспитанники становятся частью мировой нравственной элиты человеческой цивилизации.

Сочетание академических знаний с практикой и технологической подготовкой позволяет сделать детей и молодежь опорой и предметом гордости их родителей.

Демотивация к обучению и самообучению, чтению и письму, неспособность читать, понимать и воспроизводить смысл прочитанного текста привели к массовой функциональной безграмотности современной молодежи и взрослых. Эта ситуация вызвана перегруженностью образовательных учреждений, формальным подходом к обучению, отсутствием авторитетных педагогов, а также скромных в социальном и профессиональном отношении руководящих кадров. Они не являются достойным примером для подражания, не могут передать знания и умения, которые позволят детям изменить к лучшему жизнь. 

Детей учат в образовательных учреждениях писать и читать. Но этих знаний и умений недостаточно для выполнения простейших социальных задач. Например, прочитать, понять, составить деловое письмо, разобраться в своих правах и способах их защиты, совершить процессуальное действие по защите собственных прав и свобод, неумение прочитать и применить инструкцию, неразборчивость в информации, неадекватная оценка себя и других. 

Функциональная неграмотность является причиной социальных и техногенных катастроф, личных трагедий.  Из-за нее люди наносят себе и другим вред.

Мы преодолеваем функциональную неграмотность у наших выпускников.

Лицей индивидуального образования – это выбор родителей, которые хотят своих детей сделать влиятельными и нравственными людьми. 

Образование (экологическое гуманитарное технологическое начальное, среднее, основное, дополнительное) завершается выдачей Диплома Лицея индивидуального обучения, в котором отражена степень образования учащегося.

Степень образования:

Экологическое гуманитарное технологическое начальное образование

Экологическое гуманитарное технологическое среднее образование

Экологическое гуманитарное технологическое основное образование

Дополнительное начальное образование

Дополнительное среднее образование

 

Это лучшее в мире частное научное педагогическое обеспечение формирвоания личности ребенка и его социализации. Образование постмодерна, направленное на десубъективацию человека (утрата способности влиять, выученная беспомощность и зависимость). Образование афтепостмодерна, реализуемое в Лицее индивидуального обучения направлено на субъективацию человека, возрождение его как субъекта (приобретение способности влиять на себя и других людей, учение кооперироваться и создавать коллективы, влиятельность на процессы жизнедеятельности. 

В этом образовании реализуется воспитательный блок, который утрачен в мировой системе среднего образования. У родителей нет времени лично заниматься воспитанием, направленным на субъективацию ребенка. Они заняты борьбой за выживание.

Лицей индивидуального обучения решает задачу воспитания ребенка за счет привития ему экологического нравственного научного мировоззрения и формирования привычки поступать в соответствии с правилом III-C: не вредить себе (С1), соседям (С2), среде (С3) ни мыслью, ни словом, ни делом; созидать для себя, соседей, среды мыслью, словом, делом.

По результатам индивидуального обучения может быть присвоено первичное ученое звание:

 

Младший научный сотрудник

Junior Research Fellow

 

За проявленную активность в индивидуальном обучении может быть присвоено почетное звание:

 

Лучший лицеист

Best Lyceum Student

 

Запись на индицидуальное обучение осуществляет секретарь института

Магомедова Зарина Магомедовна

Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Поделиться в соц.сетях

© 2018 Институт индивидуальной педагогики.

^ Наверх