Институт индивидуальной педагогики создан в 2018 году. Как независимая научно-исследовательская организация всходит в состав Академии экосоциальных технологий (АЭСТ). Осуществляет исследования в сфере истории образования и педагогики, а также изучает практические аспекты применения дискурсивно-оценочного метода в обучении и воспитании детей и взрослых, индивидуальной подготовке и переподготовке педагогических кадров.
Слепов Владимир Яковлевич
Доктор педагогических наук, профессор
Сооснователь Института индивидуальной педагогики
Первый почетный профессор Института Индивидуальной педагогики
Академик Академии экосоциальных технологий
Родился 23 февраля 1925 года в с. Елань Сердобского уезда. В декабре 1942 года ученика 9 класса Владимира Слепова призвали в ряды РККА. На фронтах Великой Отечественной войны служил рядовым, затем командиром орудия 27-го запасного артиллерийского полка. Летом 1943 года был направлен на учёбу в 1-е Ленинградское артиллерийское училище в город Энгельс. В декабре 1944 года, по окончании обучения, в звании младшего лейтенанта был откомандирован в 43-й запасной офицерский полк. 15 марта 1945 года гвардии младший лейтенант Слепов был отправлен на 3-й Украинский фронт; командир огневого взвода 1-го дивизиона 74-го гвардейского пушечного артиллерийского полка 54-й дивизионной артиллерийской бригады. Прошёл с боями по территории Венгрии, Австрии, Чехословакии. Был ранен.
После войны Владимир Яковлевич Слепов окончил Высший военно-педагогический институт имени М.И. Калинина. Проходил службу на должностях политсостава в 38-м минно-артиллерийском и 4-м морском учебных отрядах.
Затем был начальником вечернего университета марксизма-ленинизма Кронштадтского дома офицеров, начальником кафедры Высшего военно-морского училища радиоэлектроники имени А.С. Попова. В 1967 году защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата педагогических наук, в 1973 году – на соискание ученой степени доктора педагогических наук.
В начале 1980-х годов Владимир Яковлевич читал лекции по педагогике и психологии для командного и преподавательского состава в Ленинградском высшем политическом училище МВД СССР имени 60-летия ВЛКСМ. В 1987 году был уволен в запас Вооружённых Сил в звании полковника.
В 2018 году был избран в члены (академики) Академии экосоциальных технологий. Принял участие в создании Института индивидуальной педагогики, направленного на воспитание нравственных граждан - подлинных патриотов Отечества.
Актуальность патриотического обучения и воспитания обусловлена новой государственной политикой воспитания нравственных граждан Российской Федерации, определённых Указом Президента Российской Федерации № 809 от 09 ноября 2022 года, а также Распоряжением Правительства Российской Федерации № 1734-р от 01 июля 2024 года.
В российских образовательных учреждениях процесс формирования патриотов сталкивается с влиянием деструктивной неолиберальной идеологии – идеологии денег (веры в деньги как в Бога), обусловившей глобальный кризис нравственности. Это требует новых педагогических подходов к организации патриотического обучения и воспитания детей, молодёжи и взрослых в образовательных учреждениях.
Актуальность и необходимость исследования процесса воспитания патриотизма у граждан вызвана рядом противоречий, которые присутствуют в современном образовательном и социокультурном пространстве между:
деструктивной идеологией денег и глобальным запросом общества на нравственность, свободу, справедливость, подлинный патриотизм;
утратой функциональной грамотности, способности читать и понимать смысл прочитанного (умственная или когнитивная скромность) масс граждан и запросом общества на качественное воспитание и обучение;
декларируемой на государственном уровне задачей воспитания патриотов и недостаточной разработанностью практических механизмов его реализации в образовательных учреждениях;
содержанием учебных программ, направленных на формирование нравственности и патриотизма, и реальными интересами граждан, часто ориентированных на гедонизм, социальный паразитизм, потребительство, праздный образ жизни.
С 1992 года в России образование стало способом воспроизводства потребителя. Новые реформаторы образования взяли за основу лозунг усложнения образования для формирования человека творческого (творца). При этом организаторы диких капиталистических реформ дали понять, что им нужен не творец а потребитель. Это противоречие между усложнением подготовки, то есть перенесением основной задачи обучения на учащегося (сам ищи ответы, сам решай задачи, сам выбирай, что тебе надо) и запросом на потребителя, ориентированного на гедонизм, выгоду, паразитизм привело к катастрофе. Обычных средних людей стали заставлять самостоятельно добывать знания. В итоге оказалось, что это под силу мизерной части учащихся. Основная масса нуждается в научении, подкреплённым практическими действиями.
Так как уровень квалификации перестал играть роль социального лифта, базы знаний из университетов переместились в банки и сговоры искателей личной выгоды и наживы (всех стал интересовать вопрос: где взять денег, вот и все знания). Стала отмечаться массовая умственная или когнитивная скромность, поверхностная подготовка. Возник дефицит настоящих специалистов на фоне их формального перепроизводства. «Компетентностный» подход, взятый из документов враждебных России государств, заменил проверенный советский подход к образованию – формирование знаний, умений и навыков (ЗУН), связанных с реальной жизнью, необходимых для выживания и безопасности человека, общества и государства.
Эти противоречия усиливают необходимость разработки практической реализации новых подходов, методов и средств воспитания патриотизма, которые учитывают современные социокультурные вызовы и специфику подростковой среды, юношеского максимализма и потребительским отношением к жизни взрослого населения. Обществу нужен идеал воспитания и обучения – нравственный человек, который станет настоящим патриотом, ибо безнравственный предаст, продаст своё Отечество ради личной выгоды.
В основу учебных материалов Института индивидуальной педагогики академик В.Я. Слепов предложил актуальные разработки по воспитанию и обучению патриотов, представленных военной научной школой В.А. Чигирева и П.И. Юнацкевича. Учёными разработаны и внедрены в общемировую практику:
профилирование личности;
методы и методики изучения деятельности;
способы индивидуального, группового и массового дисциплинирования;
моделирование деятельности специалистов;
дискурсивно-оценочный метод (ДОМ);
методы групповой и коллективной оценки личности (ГОЛ и КОЛ);
способы оценки профессионального соответствия и идентификации учащихся и специалистов;
автоматизированные системы организационного управления воспитанием и обучением граждан;
социально-оценочные или дискурсивно-оценочные сети как средства нравственного и патриотического воспитания;
нравственный путь человечества – это глобальный цивилизационный проект, направленный на формирование нравственной атмосферы в социуме.
В.А. Чигирев и П.И. Юнацкевич разработали и внедрили в общемировую практику экологическое, этическое и технологическое основание нравственного пути человечества, которое базируется на следующих принципах, правиле, методе и технологиях:
глобальный экологический принцип (ГЭП): человек не должен вредить себе, другим людям и среде обитания;
глобальный этический нравственный принцип (ГЭНП): человек должен соблюдать Глобальный экологический принцип (ГЭП) осознанно;
нравственное правило III-C: не вреди себе (С1), соседям (С2), среде обитания (С3) ни мыслью, ни словом, ни делом; созидай для себя, соседей, среды мыслью, словом, делом;
дискурсивно-оценочный метод (ДОМ): заключается в организации широкого участия граждан в обсуждении и оценке социально-значимых решений с позиций ГЭП, ГЭНП, III-C; служит основой для технологии смены мировоззренческой парадигмы.
экосоциальные технологии (ЭСТ): совокупность приёмов применения дискурсивно-оценочного метода при формировании новой мировоззренческой парадигмы;
нравственная педагогика (НП) или экопедагогика (ЭП): практическая педагогическая наука о способах обучения и воспитания, дополненная дискурсивно-оценочным методом.
Данные разработки используются при подготовке педагогических кадров.
Академик В.Я. Слепов обоснованно полагал, что учебная и воспитательная задача воспитания патриотов состоит в применении дискурсивно-оценочного метода и нравственной педагогики для формирования готовности и способности граждан защищать Отечество.
В основание этой педагогики положен глобальный экологический принцип и дискурсивно-оценочный метод. Их взаимодействие интегрирует социальный и личностно-индивидуальный уровни. В результате формируется нравственная личность человека и гражданина Российской Федерации, соблюдающего в поведении правило III-C (не вредить себе (С1), соседям (С2), среде обитания (С3) ни мыслью, ни словом, ни делом; созидать для себя, соседей, среды мыслью, словом, делом).
Только нравственный гражданин является подлинным патриотом Отечества. Безнравственный человек ориентирован на гедонизм, потребление, паразитизм. Он не способен преодолевать тяготы и невзгоды защиты Отечества. Является потенциальным предателем Родины, которому безразлична судьба страны.
Основное направление нравственно-патриотического воспитания – усвоение личностью ценностной нормы (правила III-C) в процессе обучения и воспитания, дальнейшее закрепление этого правила в дискурсивно-оценочных практиках и техниках, используемых при преподавании различных учебных дисциплин в образовательных учреждениях. На своих уроках учителя с помощью дидактических примеров формируют чувство подлинного патриотизма как любви к своему Отечеству, небезразличного отношения к судьбе страны.
Это чувство демонстрируется, оценивается и обсуждается как базовая ценность личности каждого учащегося и воспитанника. Учащимся наглядно показывается на примерах, как нравственность и патриотизм неразрывно связаны в процессе жизнедеятельности людей, и идентифицируется в общении как групповая и социальная ценность, одобренная обществом и востребованная государством для всех граждан, особенного для лиц, занимающих социально-значимые позиции и публичные должности.
Воспитание подлинных патриотов возможно при следующих социально-педагогических условиях:
органы государственной и муниципальной власти начнут реально проводить нравственную политику, определённую Указом Президента России № 809 от 09 ноября 2022 года и Распоряжением Правительства России № 1734-р от 01 июля 2024 года;
будет прекращено использование в системе национального образования концепций развивающего обучения, универсальных учебных действий и произойдёт возврат к педагогической концепции СССР «ЗУН» - формирование у учащихся знаний, умений и навыков;
технология воспитания и обучения граждан будет осуществляться по социально-педагогической формуле:
ДОМ + III-C,
где:
ДОМ – дискурсивно–оценочный метод;
III-C – нравственное правило;
подготовка учащихся образовательных учреждений должна отвечать требованиям Указа Президента России № 809 от 09 ноября 2022 года и Распоряжения Правительства № 1734-р от 01 июля 2024 года; это позволит получить нравственных служащих и руководителей, которые наведут в стране нравственно-правовой порядок, остановят развал страны, восстановят справедливость; это в итоге скажется на проявлении подлинного, а не казённого патриотизма и станет объектом для подражания, то есть запустит механизм идентификации патриотизма у учащихся;
наблюдая во власти честных, нравственных, справедливых, грамотных чиновников, чувствуя на себе новую нравственную политику, дети, подростки молодёжь начнут им подражать, копировать нравственные и патриотические социальные практики поведения и отношения этих людей;
военно-политическое руководство страны должно показать молодёжи и всем другим категориям населения глобальный социальный гуманитарный проект, сопоставимый с СССР; такой проект разработан военной научной школой СССР (В.А. Чигирев, П.И. Юнацкевич), отражён в Декларации нравственного пути человечества № AЭСТ/1/2024 от 31.01.2024 года (Декларация нравственного пути человечества / Серия книг: нравственный путь человечества. – Нью-Йорк - Санкт-Петербург, Академия экосоциальных технологий, октябрь 2024 года. – 39 c.); без глобального проекта воспитание подлинных патриотов невозможно, люди будут чувствовать себя патриотами других государств, у которых такие проекты есть, например США с проектом «Жить по правилам», «Сделаем Америку снова великой».
Make America Great Again
MAGA, сокращённо от "Make America Great Again" (Сделаем Америку великой снова), превратилось в значимый культурный феномен и политический лозунг в США. Этот слоган, впервые широко используемый Дональдом Трампом, 45-м президентом Соединённых Штатов, в ходе его избирательной кампании 2016 года и на протяжении его президентства, стал призывом к возвращению "прошлого величия" Америки, что находит отклик у тех, кто считает, что страна утрачивает свои позиции на мировой арене. В то же время, другие аргументируют, что настоящее "величие" страны заключается в её способности к постоянному развитию и движению вперёд.
Лозунг "Make America Great Again" (MAGA) использовался Дональдом Трампом для вдохновения национальной гордости и стремления к "лучшим временам", которые, по мнению его сторонников, были в прошлом. Через этот слоган Трамп обещает укрепить экономику, создать новые рабочие места, улучшить внутреннюю и внешнюю политику, укрепить границы и обеспечить национальную безопасность.
Трамп и его призыв "Сделаем Америку великой снова" на обновлении американской инфраструктуры продолжает "Новый курс" 1930-х годов программы президента Франклина Рузвельта. Она значительно способствовала развитию экономической инфраструктуры США после Великой депрессии. Это сравнение подчёркивает стремление Трапа восстановить прошлое величие Америки через масштабные инфраструктурные проекты, аналогичные тем, которые были реализованы в рамках "Нового курса" Франклина Рузвельта.
MAGA переформатирует под интересы США весь мировой порядок, бросает вызов международному праву и угрожает ему.
Международный порядок, основанный на нравственном правиле трёх С (не вредить себе (С1), соседям (С2), среде (С3) ни мыслью, ни словом, ни делом; созидать для себя, соседей, среды мыслью, словом, делом) как в качестве глобального этического регулятора социальных отношений существенным образом дополняет Устав ООН и международное право, сложившееся после окончания Второй мировой войны, является более надёжным рецептом развития любой страны мира, и в первую очередь США.
Начались новые летальные войны в начале XXI века. Трансформация этих войн из летальных в нелетальные означает смену позиций участников противоборства. Вместо того, чтобы бить ракетами и бомбами по противнику, надо бить по его аргументам и доводам с новых позиций нравственного превосходства, созидая для других и не вредя им.
При каких условиях можно достигнуть нравственного превосходства? Только при условии того, что руководство страны личным примером созидает для других и не вредит им, то есть соблюдает нравственное правило в своём мышлении и поведении.
Задачу занять такую позицию в международных отношениях поставил Президент России своим Указом № 809 от 09 ноября 2022 года. Новая государственная политика направлена на воспитание нравственного гражданина России как подлинного защитника Отечества. Такие нравственные кадры обеспечат победы России на всех фронтах без применения средств летального противоборства, поэтапно, сначала добавляя летальное противоборство новыми военно-гуманитарными технологиями, вплоть до полной их замены, но не отмены, так как наш ядерный бронепоезд должен стоять на запасном пути всегда в полной готовности.
Глобальный проект Китая «Один пояс, один путь»
С 2013 года Китай развивает инициативу «Пояса и пути», в рамках которой создаёт морские и сухопутные пути в Азии, Африке и Европе.
Китайская инициатива по созданию глобальной транспортной и инвестиционной инфраструктуры "Один пояс, один путь" объединяет два проекта - "Экономический пояс Шёлкового пути" и "Морской Шёлковый путь XXI века".
Участвовать в инициативе могут все желающие. Для того, чтобы стать её частью, достаточно провозгласить приверженность концепции. Инициатива связана с попыткой Си Цзиньпиня, председателя КНР, найти свой крупный проект во внешней политике по аналогии с прошлыми лидерами страны. Например, у Цзян Цэминя (Генеральный секретарь Коммунистической партии Китая с 1989-го по 2002-й) он представлял собой идею выхода китайских корпораций на мировой рынок, а у предшественника Си Цзиньпиня Ху Цзиньтао — мирное возвышения Китая.
Основная идея проекта «Один пояс, один путь» сводится к торговле, извлечению прибыли, то есть приоритету материального над духовным, что является элементом деструктивной идеологии, которой дано определение в Указе Президента России № 809 от 09 ноября 2022 года. Китайские руководители не в силах сменить материальную парадигму мышления. Поэтому их материальный торговый путь завершиться социальной катастрофой, так как приоритет материального над духовным неизбежно обесценивает человека, превращает его в инструмент эксплуатации, угнетения, ограничения прав и свобод, оглупления, лишения социальной инициативы.
Общий путь у человечества может быть только нравственный, на котором каждый человек не вредит и созидает, а деньги используются как доступный инструмент нравственного и патриотического воспитания, профессионального обучения, занятости каждого гражданина любой страны мира.
Глобальный проект России «Нравственный путь»
Международное значение Указа Президента России № 809 от 09 ноября 2022 года заключается в том, что по сути дела, предложен превосходящий глобальный проект СССР новый проект России «Нравственный путь», который направлен на воспроизводство нравственного гражданина, который не вредит и созидает, является подлинным патриотом, защитником Отечества. Именно за таким человеком пойдут другие народы мира, разделяющие идею нравственного пути.
Движение по нравственному пути обеспечивается следующими принципами, правилом, методом и технологиями, разработанными ещё в СССР советскими и российскими военными учёными В.А. Чигиревым и П.И. Юнацкевичем в Военно-космической академии имени А.Ф. Можайского.
Научно-философские основания нравственного пути всего человечества включают в себя глобальный экологический принцип (ГЭП), глобальный этический нравственный принцип (ГЭНП), нравственное правило «Три С».
Методология нравственного пути основана на практическом применении дискурсивно-оценочного метода (ДОМ) в регулировании социальный отношений:
технология смены этической мировоззренческой парадигмы (переход с материальной к духовно-нравственной) основана на дискурсивно-оценочном методе (ДОМ), который заключается в организации широкого участия граждан в обсуждении и оценке социально-значимых решений с позиций ГЭП, ГЭНП, III-C.
Технологии обеспечения движения всего человечества по нравственному пути – это экосоциальные технологии (ЭСТ) и экопедагогика (ЭП).
Экологическая педагогика (экопедагогика или нравственная педагогика) – это практическая педагогическая наука об обучении и нравственном воспитании, дополненная дискурсивно-оценочным методом, основной задачей которой является привитие, закрепление и укрепление в мышлении и поведении каждого человека на планете Земля буквально с 3 лет нравственного правила III-C, что гарантирует гуманный социальный прогресс.
Так будет установлен естественный мораторий на убийство человека человеком, это станет экологическим культурным кодом всех граждан мира, который исключит летальные войны. Сами войны трансформируются в нелетальное гуманное противоборство, которое будет регулироваться с помощью экосоциальных технологий.
Правовое обеспечение нравственного пути основано на Указе Президента России № 809 от 22 ноября 2022 года. Данным указом задана новая государственная политика обеспечения приоритета духовного над материальным, воспитания нравственного гражданина, созидающего для других, обязательна защита от деструктивной идеологии культа денег (идеологии-технологии денег), примата материального над духовным.
Этим указом обозначен вектор и новой финансовой политики государства: деньги должны направляться в развитие человеческого потенциала, все проекты должны финансироваться только в том случае, если они, кроме решения материальных задач, укрепляют нравственность граждан Российской Федерации, поддерживают приоритет духовного над материальным.
Духовность возникает тогда, когда человека трудиться на благо других людей, созидает для них.
Прилагая все силы государства и общества к практическому исполнению исторического Указа Президента России № 809 от 09 ноября 2022 года, мы тем самым становимся добровольцами нравственного пути всего человечества, создаём у себя в семье, в своём бизнесе, на своей работе и службе нравственную атмосферу. Мы не вредим и созидаем, что позволяет нам осуществить нравственную консолидацию со всеми гражданами мира.
Академик В.Я. Слепов полагал, что только наличие глобального проекта у государства является основным социально-педагогическим условием формирования патриотизма граждан.
Государство, которое не проводит нравственную политику, разрушается, исчезает с карты мира.
К частным педагогическим условиям формирования патриотизма относится следующее:
1. Интеграция учебного материала, направленного на представление исторических примеров нравственных личностей и коллективов, выступающих объектом подражания для формирования личного чувства патриотизма, в различные дисциплины и внеклассные мероприятия.
2. Создание воспитательной среды, способствующей нравственному воспитанию гражданина России через активное участие в дискурсивно-оценочных практиках, направленных на обсуждение и разрешение актуальных вопросов жизнедеятельности.
3. Обеспечение взаимодействия образовательных учреждений с нравственными личностями и коллективами по укреплению патриотизма учащихся. Вступая в обсуждение и оценку событий прошлого и настоящего с нравственными людьми, учащиеся будут перенимать у них подлинный патриотизм, чувство долга и личной ответственности за судьбу Отечества.
Директор Института индивидуальной педагогики
Галушко Елена Сергевна
Елена Сергеевна Галушко – педагог и общественный деятель, HR-эксперт, председатель Регионального отделения Ассоциации «Женщины Бизнеса» в Санкт-Петербурге, член Торгово-промышленной палаты РФ, председатель политической партии «ПАРТИЯ ДЕЛА», автор следующих научных трудов:
Галушко Е.С. Патриотизм: Учебник / Серия книг: Нравственный путь человечества / Под ред. П.И. Юнацкевича. – СПб.: Институт индивидуальной педагогики, 2025. – 600 с.
Учебник разработан в соответствие с требованиями государственной политики, определённой Указом Президента Российской Федерации № 809 от 09 ноября 2022 года и Распоряжения Правительства Российской Федерации № 1734-р от 01 июля 2024 года.
Воспитание и обучение граждан Российской Федерации направлено на формирование у них готовности и способности к защите Отечества.
Организацию патриотической подготовки осуществляют органы государственной власти и местного самоуправления, руководители подведомственных учреждений и их должностные лица.
Учебник подготовлен для образовательных учреждений Российской Федерации.
Галушко Е.С. Долголетие. Как продлить себе жизнь / Серия книг: Нравственный путь человечества / Под ред. П.И. Юнацкевича. – СПб.: Институт индивидуальной педагогики, 2024. – 46 с.
Как продлить себе жизнь? На этот вопрос отвечает Галушко Елена Сергеевна, директор Института индивидуальной педагогики в своей работе.
Социопаты – лица, лишенные совести и чувства сопереживания другим людям, относятся к категории больных общественно-опасным заболеванием «асоциальная психопатия». Они распространяют в обществе деструктивные идеи «человек человеку волк», «хватай как можно больше, уноси как можно дальше и жуй как можно дольше», «никогда никому ничего», «все только для себя», «без вреда другим не обогатиться» и тому подобное. Для укрепления личного и общественного нравственного здоровья Галушко Елена Сергеевна предлагает каждому стать добровольцем нравственного пути: не вредить другим людям и созидать для них. Именно это правило, если лично принять его как норму собственной жизни, позволяет сохранить здоровье и продлить свою жизнь.
Эта книга поможет каждому человеку, в том числе больному социопатией, встать на нравственный путь, принять участие в реализации глобального проекта «Нравственный путь человечества» и таким образом продлить свою жизнь: не вредишь, и созидаешь – жизнь себе продлеваешь.
Ознакомление с содержанием этой работы помогает читателю стать осознанным участником международного движения «Нравственная с